EVALUACIÓN DIAGNOSTICA TERCER GRADO

EXAMEN DIAGNOSTICO.

GUÍA DE OBSERVACIÓN TERCER GRADO

Guia de Observacion Tonalkali

VIERNES 26 DE AGOSTO DE 2011

Para este último día de clases en la escuela primaria Tonalkali, la mecánica en los primeros días  ha sido la misma que los días anteriores  los  padres de familia llegan a dejar a sus hijos, el maestro de guardia da las indicaciones pertinentes, los alumnos llegan a formarse, etc., para esta ocasión los grupos pasaron a sus respectivos salones.

En el grupo de tercero  “a”, la maestra comenzó con la clase de lengua indígena náhuatl,   para eso a cada uno de los equipos les entrego  un papel bond o parecido es un material de color café en el que  uno de ellos marcaria alguna silueta  de uno de los integrantes de los equipos, para eso  bajaron los equipos con un  plumón en mano, ya en la cancha  pusieron el papel en el piso  y  uno de los integrantes se acostó mientras que otro marcaba el contorno de su cuerpo, para eso la mayoría de ellos ya había terminado y solo para terminar la actividad era que a cada parte de esa silueta le escribieran el nombre en náhuatl, entonces los alumnos de cada equipo  por lo menos había uno que si manejaba la lengua náhuatl, o en su defecto como ya se les había enseñado  un poco  acerca de las partes del cuerpo, cuando los alumnos  estaban escribiendo  en náhuatl otros más estaban pintando el dibujo para tener mejor presentación, casi en esta actividad se llevaron mucho tiempo  pues cuando  llego la hora de salir al recreo aun no terminaban, para entonces la maestra  les pidió que salieran a desayunar.

Al regresar al salón los alumnos y la maestra les pidió que  por equipo comenzaran  a exponer su trabajo explicando el nombre de cada una de las partes del cuerpo en náhuatl, quienes estaban mal en ese instante iban corrigiendo para poderse cumplir la actividad y así sucesivamente fueron pasando cada uno de los 11 equipos para aprenderse las partes del cuerpo.

Al concluir con esta actividad se siguió con la parte de lectura, en el que ahora tocaría el turno a otros diez niños más, conforme iban  leyendo entre todos se les iba evaluando y poniendo una carita feliz si es que la lectura cumplió con todos los requisitos, una carita seria sino alcanzo el nivel y una carita triste si el trabajo estuvo deficiente,  así sucedió con los alumnos, después la maestra solo se remitió a dejar la tarea para el día lunes  recordar dando que el próximo viernes abra junta de padres de familia, los viernes se sale a las doce.

JUEVES 25 DE AGOSTO DE 2011

Para este cuarto día de clases en la escuela Primaria Tonalkali los alumnos eran entregados en la puerta de la escuela, el maestro de guardia como todos los días se encontraba recibiéndolos, sin dejar entrar a los padres de familia, casi eran 10 minutos antes de las 8 y el maestro ya comenzaba a formar a los grupos dando indicaciones para formarse de una forma más rápida y apresurando a los niños que aún estaban por entrar, ya siendo las 8 de la mañana el maestro en guardia toco el timbre y cerro el portón, como siempre dio las indicaciones que para el maestro eran pertinentes como la hora de entrada hay que levantarse más temprano, portar bien el uniforme, limpiarse los zapatos a la hora de entrar al salón etc.; mientras el maestro daba sus sugerencias los alumnos trataban de reflexionar sobre lo que se les estaba mencionando, para entrar a los salones comenzó por meter a los niños de primer grado, después a los de segundo y así sucesivamente solo en el caso de mi grupo fue el que se quedó afuera porque tendría la clase de educación física, la maestra mando a un par de alumnos para que fuera por la bolsa de pelotas y poder utilizarlas en la clase, para eso comenzó pidiendo a los alumnos que se formaran en cada una de las esquinas de la plaza cívica, la maestra comenzó con algunos ejercicios de calentamiento para no sufrir algún tipo de accidente durante la actividad física, algunos ejercicios fueron como el movimiento de los pies en forma circular, las manos en forma de circulo, el cuello de derecha a izquierda, levantar los pies etc.; mientras los niños realizaban sus ejercicios la maestra los corregía para realizar correctamente las posturas, después la maestra los formo en dos filas una de niños y otra de niñas, para entonces la maestra me pidió les entregara una pelota a cada alumno para las actividades siguientes, me pidió también que yo trabajara de un lado con los niños y ella con las niñas, a cada alumno como ya tenía su pelota les pedí que se formaran para ir tratando de anotar en la canasta, así sucesivamente iban pasando para poder ganar, también realizamos otras actividades en las que se implementarían las pelotas como lanzar la pelota hacia arriba y a ver quién era capaz de cacharla, ejercicios como estos fue que se realizaron ya siendo casi las 9 de la mañana la maestra les comentó que la clase ya había terminado y que ahora se dirigieran al salón.

Dentro del salón se continuaron las actividades comenzando con matemáticas aquí se realizaron unos ejercicios con los dígitos de más de 1000, para que los alumnos comenzaran a aprender a escribir y a leer estas cantidades, para eso la maestra puso en el pizarrón el número 1000, y por cada equipo iban pasando a escribir el número que le seguía, como 1001, 1002 etc, pues son números que aún están por conocer, después por cada equipo les pidió que escribieran una seria numérica a partir del 1100 al 1200 de uno en uno, esta serie la realizaron por equipo, apoyándose los unos a los otros, mientras terminaban esta actividad fueron saliendo al recreo, solo algunos pocos se quedaron a terminar pero aun así salieron a desayunar.

Al regresar del recreo se revisó cada una de las series, para ver si realmente estaban correctas o no, después de eso la maestra comenzó a realizar la actividad de lectura con cada uno de los alumnos, para ellos pidió que sacaran su libro de formación ética y cívica, y de acuerdo al número de la lista es como iban leyendo por párrafos evaluándose en una tarjeta en la que se encontraban el volumen, precisión, etc, así fueron pasando solo hasta el número 10, al concluir con la lectura que era en relación a las características propias y comunes de las personas, la maestra les pidió que de forma individual en su libreta anotara algunas características comunes de las personas y en otra columna las características propias, algunos niños no sabían a qué se refiere características comunes para eso la maestra les dio un ejemplo el de estudiar es algo común por que se encuentran en la misma escuela, con este ejemplo las ideas se aclararon, conforme terminaban iban anotando la tarea para el día de mañana, se les reviso y se retiraron a su casa, pues los padres de familia ya los estaban esperando en la entrada de la escuela.

MIERCOLES 24 DE AGOSTO DE 2011

Para este tercer día de actividades de inicio eran las mismas los padres de familia dejaban a su hijos en la entrada, el maestro de guardia daba las indicaciones para poder formarse en orden y pasar a los diferentes salones, ayer y como hoy las indicaciones las dio en lengua náhuatl, para que los alumnos se vayan familiarizando con loes términos que se deben trabajar dentro del salón, junto con el director de la escuela dieron algunas indicaciones muy generales como portar bien el uniforme, llegar más temprano, cargar sus alimentos saludables, bañarse bien etc., concluidas las indicaciones el maestro de guardia comenzó a realizar algunos ejercicios de relajamiento, terminado esto pidió a los maestros de cada grado se hiciera responsable para meterlos al salón, los primeros grados fueron los primeros en entrar a sus aulas posteriormente mi grupo, ya dentro de mi salón ya era muy diferente pues la mecánica del día anterior a la de este día era muy diferente, aquí ya se notaba el inicio de actividades después de aplicar el examen diagnóstico, la maestra comenzó leyendo un fragmento de un libro que les pidió a cada uno de los alumnos para poder desarrollar los proyectos de lectura, comenzó a leer, solo una parte mientras los alumnos escuchaban y se interesaban por lo que sucedería, mi maestra titular les dijo y si quieren saber qué es lo que pasara recuerden que es un libro de la biblioteca, ahí pueden tomarlo y leerlo y saber de qué trata el cuento, como el cuento hablaba de tres granjeros que tenían patos, vacas y ovejas, la maestra les puso en el pizarrón algunos problemas retomando lo que se leyó y utilizando cantidades de más de 1000 pues eran los temas que se manejarían en matemáticas, los alumnos comenzaron a copiar los problemas que se le plantearon para familiarizarse con los numero de más de 1000, las actividades se realizaron en equipos en una libreta d uno de ellos, y ya al terminar se revisaría con la maestra y si el resultado esta correcto ahora si pueden copiarlo en las demás libretas, conforme los equipos iban terminando se les revisaba, la maestra pregunto si ya todos habían terminado y ellos dijeron que si, entonces comenzaron a revisar la tarea que se les había dejado un día anterior, que consistió en realizar una seriación de uno en uno al mil cien, por cada uno de los equipos leía los números y mientras los demás equipos iban revisando si estaba correcto y si no lo encerraban con color verde, así lo fueron realizando hasta terminar la seriación mientras algunos se les corrigió otros más hacían la tarea por que no la habían hecho, así llego la hora de salir al recreo algunos niños se quedaron haciendo la tarea y el resto salió a disfrutar de su recreo.

Durante el recreo los alumnos se relacionaban con los demás grupos al jugar, platicar o desayunar en equipos, los maestros se juntan a desayunar y conversar mientras que el maestro de guardia revisa que los alumnos no dejen la basura mal puesta, se tocó el timbre para entrar al salón, y la maestra continuo con las demás actividades que era que los alumnos se aprendieran algunas palabras en náhuatl como los saludos que se habían estado mencionando durante la formación, la maestra les pidió que por cada saludo anotaran si era uno o dos personas por ejemplo si se decía buenos días maestro se agregaba un dibujo de una solo persona, la frase en español y en náhuatl, mientras trabajaban me paseaba por los lugares para ver qué es lo que hacían y como es que lo hacían, a pesar de que no muchos saben la lengua náhuatl, se les dificulto la forma de escribir, la variante que utilizan es diferente y solo se remiten a hacer las actividades y a pronunciar lo que se les enseña, de aquí se pasó la maestra a realizar un dictado de algunas palabras para poder ver que tal estaban en cuanto a la escritura, posteriormente realizaron unos ejercicios en la libreta de español, y se les dejo tarea para el día siguiente, apoye a la maestra a firmar los controles de tarea de cada uno de los alumnos, y nos pasamos a retirar.

MI DIARIO DIA MARTES 23 DE AGOSTO "APROPIANDO EXPERIENCIAS"

MARTES 23 DE AGOSTO DE 2011

Ya  en el segundo día  de clases como el día anterior llegue 10 para las 8 que es la hora de entrada para los alumnos, entre  las primeras actividades que percibí fue que los padres de familia de cada uno de los alumnos tienen la costumbre de ir a dejar a sus hijos a la entrada, estando en   la escuela ellos se retiraban, dirigiéndose a sus hogares o a los lugares donde trabajan, a cada uno de sus hijos le entregan una bolsa con su desayuno, ya sea una fruta, agua o alguna torta de cualquier relleno, los padres de familia  solo pueden dejar a su hijos en la entrada y nada más, ellos no tienen acceso  a las aulas, son  reglas que se tienen implementadas para no tener distracciones, otra actividad que se plantean esta  la formación de la escuela en general  de primero a sexto, con la participación del maestro de guardia quien era el encargado  de dirigir la formación,  ponía un  tipo de música infantil desde 15  minutos antes, mientras los alumnos están entrando la música se está escuchando,  ya en punto de las 8 se toca el timbre, y  se cierra el portón sin importar  a los alumnos que llegan   tarde y por alguna razón se quedan fuera, ya cerrada la puerta principal el  maestro en guardia comienza  a dar algunas indicaciones o ejercicios para  que los alumnos se puedan formar,  dentro de cada  grupo  el maestro  titular  está al pendiente de su grupo, en este caso el  maestro  llevo a cabo algunas indicaciones en lengua náhuatl, como buenos días niños  y niñas, buenos días maestro o incluso buenos días maestra o maestros, estas indicaciones  pidió que los alumnos de los diferentes grados se aprendieran, dando como resultado una buena actitud del alumnado, para hacer uso de la lengua náhuatl, cada uno de los grupos se fue retirando a su  salón, en mi caso el grupo de tercero "B", en el que me encuentro  brindando mi servicio social, se quedó  aun formado en la plaza cívica pues la maestra titular, los fue formando por estatura y asignándoles un numero para que en cada una de las formaciones del día lunes lo respetaran, ya estando con la formación adecuada al menos para la maestra fueron pasando al salón.

Dentro del aula saludamos a los alumnos, y pidió  guardaran silencio pues se les entregaría  la  evaluación diagnostica que no habían terminado el día de ayer lunes 22,  apoye a la maestra a repartir  las evaluaciones, y mientras ellos trataban de contestar yo me encontraba acomodando los libros y materiales como papel higiénico, plumones etc.; como había cambio de  salones se tenía que reordenar otra vez, durante esta parte del tiempo no fueron muchas las actividades que la maestra realizó pues la prioridad del día era la evaluación diagnostica para  poder notar que dificultades se encontraban en los alumnos en cuanto  al ámbito académico, así pues llego la hora del recreo para lo cual se suspendió la actividad y los alumnos voltearon sus hojas para poder salir a desayunar.

Durante el  recreo me di cuenta de algún muy curioso que fue que los alumnos de cualquier grado  desde primero hasta sexto,  traían consigo su desayuno,  aguas naturales  y pocos eran los que consumían en la cooperativa,  las interacciones que se dan durante el recreo son muy buenas, alumnos de quinto jugaban con los de cuarto o sexto y quienes tienen hermanos en los primeros  grados  se limitaban a cuidarlos, a desayunar con ellos, los alimentos son muy nutritivos, y hechos con responsabilidad por parte de los padres de familia, en cuanto a lo que respecta a los maestros son muy amigables,  se logra observar que no hay  problemas entre ellos,  existe convivencia entre ellos,  logrando notarlo cuando se juntan para desayunar.

Al tocar el timbre los alumnos ya no  se vuelven a formar sino al contrario cada  alumno se dirige a su propia aula, el grupo de tercero regreso para terminar  su examen diagnóstico , varios minutos más pasaron    mientras los alumnos  contestaban su prueba el director  paso entregando los libros de texto gratuito, para lo que  yo comencé a repartirlos  junto con la maestra titular... ya repartidos los libros  se llegó la hora de salida, la maestra recogió las evaluaciones y anoto  la tarea  en el pizarrón y ya cada uno de los alumnos la anoto en su control de tareas, conforme iban terminando de copiarla me pidió la maestra que se las firmara, e iban saliendo a formarse para retirarse a  su casa.

Mientras terminaban de salir ya estábamos por irnos cuando de pronto un par de padres de familia nos saludó y entro al salón y ellos dijeron:

-Buenas tardes maestros, nosotros venimos a inscribir a  nuestros hijos ya hablamos con el director,

para lo cual la maestra contesto:

-Miren  padres de familia de antemano les hago saber que aquí no es fácil, el grupo está muy avanzado y quiero saber si se responsabilizan de lo que pueda pasar.

los padres de familia aceptaron y  pase a inscribirlos, anotando el nombre del alumno, curp y del tutor así como su dirección y  teléfono, ya anotados nos despedimos y nos retiramos de la escuela.